I riferimenti bibliografici sulla plusdotazione sono molto vasti. Propongo alcuni testi in italiano.

La maggiore letteratura è in inglese e in francese.

… ecco una bibliografia, che ritengo “minima ed essenziale”. Certamente i miei volumi, ma non solo!

• D. Luzzo, Un problema di intelligenza, Erickson, 2010
• G. Galli, ABC per l’APC 2.0, ZPS edizioni, 2019
• G. Galli, Alto potenziale cognitivo a scuola. Appunti ed approfondimenti ad uso degli operatori scolastici, 2.1.1, 2013, edizione riveduta 2020, ZPS edizioni
• G. Galli, Alto potenziale cognitivo a scuola. Riconoscere e formare l’allievo. Vademecum per i docenti, ZPS edizioni 2022
• G. Galli, Il lato oscuro della forza: emozioni, socializzazione, disordine, gioco, Licosia 2023
• Janckech C., Diario di bordo per famiglie con figli apc. Un piccolo manuale per educare un plusdotato, LED Edizioni, Milano
• J.C. Terrassier, Ragazzi superdotati e precocità difficile, Giunti, 1985
• Zanetti M.A., Bambini e ragazzi ad alto potenziale. Una guida per educatori e famiglie, Carocci, 2016
• Siaud Facchin, Troppo intelligenti per essere felici, 
• Laura Sartori e Maria Cinque, Conoscere e valorizzare i giovani plusdotati e di talento dentro e fuori la scuola
• Jasmine Gage, Bambini con una marcia in più: Ad alto potenziale, ipersensibili, precoci. Chi sono e come aiutarli a dare il meglio di sé
• Claudia Jankech-Caretta, Diario di Bordo per Famiglie con Figli APC: Un Piccolo Manuale per Educare un Plusdotato

In Francese

La letteratuta è ampissima. Due volumi che ritengo essenziali

• N. Gauvrit, N. Clobert, sous la direction de, Psychologie du haut potentiel, Deboeck, Paris 2021,
• F. Lussier, E. Chevrier, L. Gascon, Neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent, Troubles développementaux et de l’apprentissage,Dunod, Paris, 2018

Volumi importantissimi:

• S. Winebrenner, Enseigner aux enfants doués en classe régulière, Chenelière Education, Montréal 2008
• Smutny, J. F., Yahanke Walker, S. et Meckstroth, E. A., Enseigner aux jeunes enfants doués en classe régulière, Chenelière Education, Montréal

In spagnolo

Due volumi molto ben fatti, direi essenziali:

• E. RODRÍGUEZ-ALEGRÍA CIFUENTES, F. R. MAHAMUD, J L Pérez , A mí no me parece. Casos prácticos para comprender la alta capacidad
• Susana Arroyo, EMOCIONES: La cara oculta de las altas capacidades, Horsori Monográficos)

In Inglese

In inglese c’è veramente tantissima letteratura. Fra quella proporrei

• S. Daniels, M. Piechowki, Living With Intensity: Understanding the Sensitivity, Excitability, and the Emotional Development of Gifted Children, Adolescents, and Adults
• D.V Lovecky, Differents Minds, Gifted Children with ADHD, Aspeger Syndrome and other learning deficits
• D. Silverman, Linda Kreger, Giftedness 101
• Maureen Neihart, The Social and Emotional Development of Gifted Children: What Do We Know?
• Nicholas Colangelo e Gary A. Davis, Handbook of Gifted Education
• Steven I. Pfeiffer, Essentials of Gifted Assessment

La mia “bibliografia pedagogica”: metodi d’insegnamento

• B. M. Barth, L’apprentissage de l’abstraction. Méthodes pour une meilleure réussite de l’école, Retz, 1987
• B. M. Barth, Le savoir en costruction, Retz 1993
• T. Buzan, B. Buzan, Mappe mentali. Come utilizzare più potente strumento di accesso alle straordinarie capacità del cervello per pensare, creare, studiare, organizzare…, Roberti editore
• 2010
• Carletti, A. Varani, Didattica costruttivista. Dalle teorie alla pratica in classe, Erickson 2005
• E. G. Cohen, Organizzare i gruppi cooperativi. Ruoli, funzioni, attività, Erickson 1999
• E. De Bono, Sei cappelli per pensare. Un manuale pratico per ragionare con creatività ed efficacia, Rizzoli 1991
• J. Novak, L’apprendimento significativo. Le mappe concettuali per creare e usare la conoscenza, Erickson 2001
• J. F. Smutny, S. Y. Walker, E. A. Meckstroth, Enseigner aux jeunes enfants doués en classe régulière, Chenelière Education, Montréal 2008
• H. Trocmé-Fabre, Réinventer le métier d’apprendre, d’Organisation 1999
• L. Tuffanelli, D. Ianes, Formare una testa ben fatta. Edgar Morin entra in classe: giochi di ruolo e didattica per problemi, Erickson 2003
• S. Winebrenner, Enseigner aux enfants doués en classe régulière, Chenelière Education, Montréal 2008 (Esiste pure l’edizione in  inglese)

A parte la letteratura specifica sulla plus dotazione / alto potenziale cognitivo, ritengo essenziale una larga lettura e preparazione sul gioco ed il giocare. Rinuncerei al momento a questo proposito. Si potrà pensarci in futuro.

Questi di seguito dei romanzi carini, per mettersi un po’ in situazione (letteraria). C’è tanto ASPIE.

• M. Barbery, L’eleganza del riccio, E/O, 2007
• P. Giordano, La solitudine dei numeri primi, Mondadori, 2008
• J. Jonasson, L’analfabeta che sapeva contare, Bompiani, 2013
• E. Katz, Jerome diventa un genio. Il segreto dell’intelligenza, Barbera, 2005
• M. Page, Come sono diventato stupido, Garzanti, 2005
• D. Vigan, Gli effetti secondari dei sogni, Mondadori, 2009